Z世代的班主任难在哪儿(3)

　　“任何教育问题都与社会问题息息相关，教育问题不能与社会脱节，关起门来单纯做教育是不可能的。”邢正龙说，不能脱离社会办教育不等于可以把社会上很多东西直接拉到校园中，“不说别的，光是那些评比表格有多少是跟学校的教学直接相关的？因此解决教师压力过大问题，仅靠学校的力量也是不够的。”

　　陈海也有类似的想法，他希望学校能优化管理，尽可能减少些可有可无的工作安排，给班主任“减压”。比如说，可以建立学生信息资料库，不要让班主任一遍遍统计学生及其家长的信息；同时，增加专职部门对学生进行纪律管理，“有中学就已设立这样的部门，专门处理学生打架斗殴、旷课等行为，班主任可以协助”。

　　近日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。这份被称为“教师减负20条”的文件，击中了中小学教师负担重的痛点，明确提出了要减少督察检查评比考核事项、减少社会事务进校园、报表填写工作等。

　　陈海们在期待着这份文件尽早落到实处，期待着“班主任的工作就不会那么难做了”。

　　（应受访者要求，除吴建军外，其他采访对象均为化名）