立法禁止16岁以下学生使用智能手机，管用吗？(2)

　　紧跟时代 因势利导

　　“加强网络环境净化，教育机构以规范性文件适当限制引导青少年正确使用智能手机。”这是众多受访者给记者提供的观点。

　　“教育引导也要关爱尊重孩子们的社交需求和娱乐需求。家长的引导作用大于任何法律作用。”鲁娟说。

　　“许多学校已经启用‘翻转课堂式’教学模式，效果很好，很受孩子们欢迎。”彭海明说。

　　彭海明所说的“翻转课堂式”教学模式，是指学生通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。

　　“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实，是互联网的普及和计算机技术在教育领域应用的生动案例。

　　“其实对于孩子玩手机的恐慌是父母们对于互联网技术手段缺乏了解和认知。我们完全可以很好利用信息技术手段对孩子们进行引导。”胡琼说，比如通过运营商或家用智能无线路由器掌控手机的流量和去向可以了解孩子在干什么，因势利导。如果市场需求足够大，很多技术公司和服务公司完全可以在类似技术上投入开发。

　　(科技日报海口2月14日电)